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采编:哈尔滨家教网   来源:哈尔滨家教网    点击:    发布日期:2009-06-11

哈尔滨家教网--正确看待家教

近些年来,家教市场逐渐繁荣。家长为子女寻求学校教育之外的教育的行为刺激了家教市场的发展。今天,家长如若不给子女请一名家教老师,那就多少让人有点惊讶。家教的盛行,高兴的是家教公司,有需求就能广进财源;欣喜的是大学生及某些老师,可以找到一份能赚钱的工作;欣慰的是父母,可以使孩子的课外时间没有白费,可以让孩子接受更多的教育,尽到了做父母的责任;但至于学生的感受如何,也许只有学生自己知道。     父母大都希望子女能接受最好的教育,能够学习突出,能够升入名牌大学。父母的心意无可厚非,然而,请家教是否就能够促进子女学业进步乃至其他方面的发展,还需客观分析,理性对待。家教有其正面作用是有目共睹的,大学生教员毕竟是从中小学经历过来的,对中小学的知识比较熟悉,自己也会总结一些学习方法,而且针对学生的特点进行一对一的辅导。这些对子女的学习无疑是有帮助作用的。但是,任何事物都有正反两方面,我们在看到家教积极作用的同时,也要看到它的负面影响。首先,家教可能会强化学生的依赖心理。有些学生在上课时不认真听讲,而是寄希望于家教老师进行辅导,这样正是本末倒置;有些学生在学习过程中碰到难题,不是开动脑筋,积极思考,而是把问题留着问家教老师。长此以往,不利于学生学习积极性的激发和学习独立性的养成,不利于潜能的开发与思维的锻炼,还容易强化孩子的懒惰行为。其次,学生的课业负担本来就很重,白天上课,晚上还要做作业。请家教会使学生本来就很沉重的学业负担更重,可能会增加孩子的厌学情绪。再次,贸然请家教会打击孩子的自信心。可能会给孩子强化这样一种意识:父母给我请家教是因为我学习不行。当然,孩子如果能“知耻后进”,则无疑会产生很大的学习动力,但若孩子丧失自信进而自卑,甚至破罐破摔,则适得其反。     学生学业进步与各方面发展是各种因素综合作用的结果,学生自身特点是其根本所在。所以,真正把教员的知识与方法内化为自己的东西,还得靠孩子本身。若孩子一开始就对家教存有抵触的态度,其效果可想而知。     请家教,父母不应盲从,要考虑孩子的特点。无论是家教老师辅导还是学校教育,如何激发学生学习的积极性和发挥学生的主体性,才是学生学习提高的关键。

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