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采编:哈尔滨家教网   来源:哈尔滨家教网    点击:951    发布日期:2010-04-30

怎样训练小儿的语言能力

内容提要: 语言是交际的工具,思维的武器,对一个孩子来讲,及早掌握语言是很重要的。刚出生的新生儿是不会说话的,在正确的教育下4-5岁的幼儿语言已很丰富了,仅仅几年的功夫,孩子就能把人类几千年创造的语言财富基本掌握下来,这在小儿的发育过程中是个很大的跃进。   小儿语言的发展是一个连续的、有规律的过程。先学发音,例如2-3个月的婴儿,当大人“啊”、“哦”地和他说话时,就会咿呀学语,逗他时会大笑。进而是理解语言阶段,如7-8个月的婴儿,已能理解简单的语言,如问他灯灯在哪儿呢,婴儿就会指灯或看灯。  常常听到1岁左右孩子的妈妈说:“这孩子什么都懂就是不会说”,这是因为婴儿仍处于理解语言阶段。2岁左右的幼儿语言进入一个蓬勃发展的时期,这时已会说3-4个字组成的词,知道常见物品的名称,很喜欢和成人学说话。   怎样才算语言发育得好呢?在咿呀学语阶段,能情绪愉快,积极发音,在理解语言阶段,能理解得多,理解得对;在会说话时,语言清楚,内容丰富。这完全不是自发的,而是正确教育的结果。
关键词: 学前教育
语言是交际的工具,思维的武器,对一个孩子来讲,及早掌握语言是很重要的。刚出生的新生儿是不会说话的,在正确的教育下4-5岁的幼儿语言已很丰富了,仅仅几年的功夫,孩子就能把人类几千年创造的语言财富基本掌握下来,这在小儿的发育过程中是个很大的跃进。

  小儿语言的发展是一个连续的、有规律的过程。先学发音,例如2-3个月的婴儿,当大人“啊”、“哦”地和他说话时,就会咿呀学语,逗他时会大笑。进而是理解语言阶段,如7-8个月的婴儿,已能理解简单的语言,如问他灯灯在哪儿呢,婴儿就会指灯或看灯。

 常常听到1岁左右孩子的妈妈说:“这孩子什么都懂就是不会说”,这是因为婴儿仍处于理解语言阶段。2岁左右的幼儿语言进入一个蓬勃发展的时期,这时已会说3-4个字组成的词,知道常见物品的名称,很喜欢和成人学说话。

  怎样才算语言发育得好呢?在咿呀学语阶段,能情绪愉快,积极发音,在理解语言阶段,能理解得多,理解得对;在会说话时,语言清楚,内容丰富。这完全不是自发的,而是正确教育的结果。

  怎样训练婴幼儿的语言能力呢?

  (1) 要创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境,以提高婴儿的发音质量。妈妈的爱抚、语言和笑声,最能鼓励婴儿做出咿呀反应。

  实验证明,甚至只播放母亲声音的录音带,都能使婴儿兴奋,用咿呀学语对母亲的声音做出回答。所以成人要尽量多和婴儿交谈,长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。

  (2) 培养婴幼儿理解语言,要和小儿生活中的事物联系起来,就是干什么,说什么,帮他理解什么。比如吃饼干时,就告诉孩子:“等着妈妈给你拿饼干去”,拿着饼干时,妈妈还可强化一下,对婴儿说:“这是饼干,多好吃啊”。

  (3) 会说话时,也要本着做什么学什么的原则,教幼儿说话。如吃饭时教小儿说:“牛奶”、“白菜”、“张大嘴”等。睡觉时教小儿说:“上床了”、“躺下”、“闭上眼”等。

  在玩时教给小儿玩具的名称、玩的方法,如“把皮球滚过来”。这样联系小儿的生活学说话,既形象又具体,由于重复多,每日每时都可起到对语言的强化作用。

  (4) 教小儿说话要趣味化、游戏化。如要教会孩子说“请”,妈妈就可说:“汽车来接熊猫了,宁宁快说,请熊猫上车吧;”如要教会孩子说“再见”,妈妈说:“娃娃睡觉了,宁宁快说:明天见或晚安。用这样的方式孩子就容易学会。

  总之语言是智力发展的基础,是接受知识的工具。要按顺序和规律培养教育,使小儿在提高语言能力的同时,也获得心理上的满足。注意培养说话时不要用方言、土语,更不应说粗话,从小培养语言美,使孩子懂得举止谈吐优雅。

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