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采编:哈尔滨家教网   来源:哈尔滨家教网    点击:955    发布日期:2009-05-01 13:35:47

与学生谈心应注意的问题


与学生谈心应注意的问题
前日看到网友在讨论与学生谈心的问题,在这里,我也来谈谈几个在与学生谈心应该注意的细节性问题。
第一,应有一个成功的邀约
情景一:
老师突然走进教室,站在讲台上,当着全班同学的面对某个同学说:“×××同学,请你出来一下,我有话跟你说……”
这样的谈话邀约,一开始就注定了谈话必将失败。老师们想象一下那个情景。被叫的学生肯定是忐忑不安,以为做错了什么,暴风雨即将到来,心理压力很大。而周围的同学,有怀疑的、有幸灾乐祸的…...
我想,与个别同学的谈话邀约,应该是要悄悄进行、低调处理的。我们老师可以在作业本中提出真诚的邀请,可以写一张小纸条找个机会交给这位同学,可以在路上碰到了跟学生预约一下,可以在课后的时间以电话的形式邀约。
总之,我认为,一个成功的邀约,对于后面谈心的顺利进行,是很重要的。它可以在一开始就消除学生的紧张感,使之能敞开心扉,把心里话告诉老师。从而让老师能更顺利的做好学生的思想工作、心理工作。
第二,应该有一个合适谈心地点
情景二:
在人来人往的年段办公室里,一个老师的对面坐着一个学生。老师正在慷慨激昂的发表言论,同学头低低的,看不出脸上的表情是怎么样的。
这时候走来一个老师,对谈心的老师说:“你又在给你们班的孩子上政治课啦?”再一会儿一个老师走过来,对着学生说,“×××,你今天又犯什么错误啦?”
天啊,这哪里是谈心啊?对于学生来说,尤其是内向型的学生来说,简直就是一次煎熬。不用说,这样的谈心也注定是失败的。谈话会以学生心里暗想“终于讲完了”而告终。
每当看到年段的班主任老师这样做的时候,我都对那位接受谈心的学生送去同情的目光……孩子,难为你了……更有老兄偷偷告诉我:要经常在年段室里跟学生谈话,这样,领导看到了,才会觉得你有在做工作。对于这样的老师,除了鄙视之外,还是鄙视。
谈心的场合,我想,应该就像情人间约会一样,必须精心挑选。为什么一定要在年段室呢?老师的宿舍、校园的某个僻静的地方、小树林里……本人有几次是选择在海边,坐在沙滩上,听着海浪的声音……这时候,师生之间不会再有距离,谈话自然而然就会很和谐的进行。
当然,应该注意一下的是,谈话的地点不能是因老师的兴趣而定。而是应该因谈话学生的性格特点、谈话内容、学生性别而定。
第三,选择正确的谈话时间,把握好谈话时长。
情景三:
教室里,某同学极不情愿的离开了座位去找老师,因为,老师跟他约好的时间到了。可是,他还有很多作业没有完成。
老师宿舍里,老师正春风化雨般的诉说。学生目光飘移,坐立不安,不时看着手表,心里暗暗叫苦:“老师,饶了我吧,我今天作业要是再没完成的话,我就死定了”。
谈话要在什么时间,应该先征求学生的意见,而不是老师单方面的预约。选择在合适的时间,解决好后顾之忧,学生才能安心跟老师畅谈。
谈话的时长,也应该把握好。不可太长,一般尽量控制在半个小时到一个小时。没有学生喜欢婆婆妈妈、谈话又长又臭的老师。所以,我们老师也不要妄想一次的谈话解决所有的问题。对于很多学生,谈话是需要多次的。
第四,其他的小问题。
除了前面谈到的三个方面,与学生的谈话还应该注意以下问题:
1.老师的坐姿。如果是坐下来谈话的话,那么,师生之间最好是成45度角。这样,可以避免直视时产生的尴尬和紧张。侧身注意对方的目光与正面注意对方的目光,产生的感觉是不一样的。还有,切忌谈话的一方站着,一方坐着。
2.老师的语气应该舒缓、柔和,而不是咄咄逼人。应该是一个互动的过程,而不是单方面的说教。应该以心换心,多站在学生的角度考虑问题。要让学生有安全感,觉得老师可以信任,要认真倾听,不要打断学生的讲话,哪怕他的讲话是错误的,也要让他讲完。
3.与学生的交流渠道应与时俱进、多样化。不是说一定要面对面地坐着讲话,那才叫做谈心的。谈心的形式,可以是面谈、书信、网聊、短信等。
此外,我认为,与学生的谈心应该是一项常规的工作,而不是救火队员式的。等发现问题了,才要找学生来谈话已经太迟了。对于没有担任学校其他行政事务的老师来说,应该做到定时跟每个学生谈话。当然,可以因人而异。有的学生,只要在路上碰到,三两句话寒暄就可以解决。而有的学生,则是需要多次的、长期的交流。
日常事务繁忙的老师,要挤出时间来跟每个学生谈话,是比较困难的,所以,就应抓一些边边角角的时间了。比如,可以约学生在食堂边吃饭边谈,可以边跑步、投篮边谈,可以在上学、放学的路上等。
有关于谈心的问题就谈到这里,希望能有更多的老师参与讨论,提供更多的成功案例供大家学习、交流。



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